des virus
La science
Vivant ou non vivant
Les virus sont-ils des êtres vivants ?
Les élèves ont commencé à explorer le monde des virus et savent déjà que ceux-ci sont invisibles à l’œil nu. Mais les virus, comme les bactéries, sont-ils vivants ? Cette activité de discussion amène les élèves à examiner les virus à partir des critères utilisés par les scientifiques pour définir le vivant. Ils découvriront que les virus ne sont pas considérés comme vivants, mais qu’ils se sont parfois placés dans une « zone grise ».
Intention pédagogique
ST
F
Les élèves seront en mesure de nommer des caractéristiques des êtres vivants et d’expliquer, en donnant une raison, pourquoi les virus se situent à la frontière du vivant.
Liens avec le programme
Science et technologie
2e cycle
-
Expliquer les besoins essentiels au métabolisme des êtres vivants
-
Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant
-
Distinguer le sens d’un terme utilisé dans un contexte scientifique et technologique du sens qui lui est attribué dans le langage courant
Stratégies
-
Faire appel à divers modes de raisonnement
M
F
3e cycle
-
Expliquer les besoins essentiels au métabolisme des êtres vivants (Réutilisation)
-
Décrire les activités liées au métabolisme des êtres vivants
-
Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant
-
Distinguer le sens d’un terme utilisé dans un contexte scientifique et technologique du sens qui lui est attribué dans le langage courant
français
Les élèves exerceront leurs stratégies de compréhension et d’interprétation afin de sélectionner les informations nécessaires pour prendre position par rapport à la question de départ.
Matériel
-
Liste d'énoncés
-
Ciseaux
-
Colle
-
Crayons de couleur ou crayon à mine (selon le code choisi avec les élèves)
-
Grand carton (un par équipe)
Critères d'évaluation
-
Maîtrise des connaissances ciblées par la progression des apprentissages
-
Description adéquate du problème
-
Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques